lunes, 23 de julio de 2012

cuadro comparativo entre: educacion, pedagogia y didactica

cuadro comparativa

Educación
Pedagogía
Didáctica
Asumimos la educación como un fenómeno
eminentemente práctico, socialmente construido e
históricamente determinado (Becerril, 1999),
La educación como concepto construido, debe
ser entendido contextualizadamente, de manera que
cada comunidad educativa revela en su quehacer el
concepto de educación. Es decir, no es posible comprometerse
con conceptos predefinidos

La pedagogía como disciplina es actualmente
objeto de atención desde múltiples niveles
de la actividad profesional. Tradicionalmente
confinada a la docencia, hoy se concibe operando
en diversas dimensiones: investigación, planeación,
evaluación, capacitación, entre otros y se le cita en
diferentes quehaceres: desarrollo de comunidad,
salud, política, cultura.
La didáctica es entendida como aquel saber
que conceptualiza el proceso instructivo, orienta el método
mediante el cual se lleva a cabo en general, y de acuerdo
con cada saber, lo que se enseña.
La educación como concepto construido, debe
ser entendido contextualizadamente, de manera que
cada comunidad educativa revela en su quehacer el
concepto de educación. Es decir, no es posible comprometerse
con conceptos predefinidos

La pedagogía tiene como objeto de su desarrollo
lo que se entiende por educación intencionada,
y va más allá del enseñar, se manifiesta cuando
se reflexiona sobre la educación .cuando el saber
educar implícito, se convierte en un saber sobre la
educación, sobre sus cómo, sus porqué, sus hacia
dónde..
Se considera la didáctica no como la práctica
misma de enseñar, sino como el sector más o
menos bien delimitado del saber pedagógico que
se ocupa explícitamente de la enseñanza (Vasco,
1990:15).
La educación es una
forma de orden social en el cual la interacción al interior
de la escuela permite diversos procesos de relaciones, entre
las cuales, la comunicación y el orden del saber, facilitan
la constitución de las personas que interactúan.
Lo más importante de la pedagogía no son los
métodos que emplea, sino más bien las razones teó-
ricas mediante las cuales encuentra esos métodos,
la forma como los organiza y valora.
La didáctica no se reduce al método, no existe
un único método1 , existen varios métodos en una
misma disciplina.





















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